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LOS ÚLTIMOS SERÁN LOS PRIMEROS (COMPETENCIA PARA LA TUTORIA ONLINE)

Bueno, último día del curso de Tutores en Red y como ha sido la dinámica durante todo el curso, sin demasiado orden por mi parte, me queda por realizar UNA REFLEXIÓN SOBRE LA COMPETENCIA PARA LA TUTORÍA ONLINE. Dado que soy Ingeniero Informático y docente en la especialidad de Informática, siempre había pensado que iba sobrado en el asunto de las TIC y que era muy competente en su conocimiento y uso. Desde hace un par de años en el centro en el que trabajo, CIFP ELORRIETA-ERREKAMARI LHII, se ha comenzado a trabajar con metodologías activas y en la formación que hicimos anteriormente llego mi baño de realidad. CoRubrics, Trello, Kahoot...Un montón de nombres raros de aplicaciones para calificar, planificar, gamificación, etc llegaron a mis oídos. En ese momento empecé a investigar y utilizar algunas de ellas y hoy forman parte habitual de mi rutina docente. esto me ha venido muy bien para la realización de este curso. No obstante, en este curso he vuelto a sentir de nuevo la misma s...

LLEGANDO AL FINAL DEL CURSO

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Una de las últimas tareas que hemos realizado durante el presente curso es visualizar una charla de gente con experiencia en la tutorización de cursos en red. La verdad es que ha resultado interesante y os invito a que la veáis si tenéis un rato.  La presentación-resumen que he realizado sobre esta charla es la siguiente:

GAMIFICACIÓN

Cualquier actividad realizada en contexto de la gamificación busca lograr tres claros objetivos: por un lado la  fidelización  con el alumno, al crear un vínculo con el contenido que se está trabajando. Por otro lado, busca ser una herramienta contra el aburrimiento y  motivarles . Finalmente, quiere  optimizar y recompensar  al alumno en aquellas tareas en las que no hay ningún incentivo más que el propio aprendizaje. A continuación dejo el enlace a un juego de pregunta-respuesta confeccionado por mi utilizando kahoot . https://play.kahoot.it/#/k/b601a4a9-e28a-42ad-adf8-0aba5d812456

CREACIÓN DE UNA RÚBRICA

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Las rúbricas, sobre todo con la aparición de las metodologías activas, se han convertido en herramientas fundamentales para la evaluación del alumnado. Entre sus ventajas destacan: Ventajas de su uso para el alumnado: - Los alumnos tienen mucha más información que con otros instrumentos (retroalimentación) - Fomentan el aprendizaje y la autoevaluación. - Conocen de antemano los criterios con los que serán evaluados - Facilitan la comprensión global del tema y la relación de las diferentes capacidades. - Ayudan al alumnado a pensar en profundidad. - Promueven la responsabilidad del alumnado, que en función de los criterios expuestos pueden revisar sus trabajos antes de entregarlos al profesor. Ventajas de uso para el profesorado: Son fáciles de usar y de explicar a los alumnos. Incrementa la objetividad del proceso evaluador. Ofrecen una retroalimentación sobre la eficacia de los métodos de enseñanza que se han empleado. Son versátiles y se ajustan a las exigencias del proceso d...

RESOLVIENDO INCIDENCIAS CON VIDEO

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En ocasiones en la educación a distancia, sobre todo con temas complejos, la realización de un videotutorial puede ayudar mucho a comprender al alumnado. Os dejo un ejemplo del videotutorial que he preparado sobre JUnit para la realización de pruebas unitarias en Java.

AYUDA AL TUTOR

El enunciado de la tarea es el siguiente: "Para practicar intervención tutorial en las incidencias o problemas que pueden surgir en la tutorización online te vamos a proponer un juego.  El juego es “ Ayuda al tutor ” y lo que debes hacer es jugar una partida, anotando las cuestiones que te salgan con tu propuesta en un documento de texto."   Y el tablero: https://view.genial.ly/5892d696199930112c05edd8 Mi partida ha sido la siguiente: Primera tirada: 4 → CASILLA 4: Un alumno/a solo entrega la url o el documento en la entrega de tareas. No saluda ni comenta nada (10 puntos). ¿Qué harías? En este caso el alumno/a parece tener interés en el curso ya que ha entregado la tarea por lo que, en mi opinión, podría deberse simplemente a un despiste o a que está realizando las tareas en un orden diferente al propuesto. Lo que yo haría mediante un mensaje privado, sería simplemente recordarle en un tono informal de la conveniencia de crear una entrada en el foro para ...

REFLEXIÓN SOBRE LA COMUNICACIÓN EN LA ACCIÓN TUTORIAL

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Hola,  personalmente siempre he sido un gran defensor de la comunicación síncrona. Me encantan las conversaciones cara a cara y creo que se pueden resolver dudas y sacar conclusiones de forma rápida y eficaz. imagen obtenida de https://canweimage.com/ con licencia creative commons La comunicacion síncrona digital, en cambio, es otra historia. Nunca fui un gran usuario de herramientas como messenger o google talk y fui el último de mis amigos en utilizar whatsapp. No me gusta la presión que dan estas herramientas. Por ejemplo cuando una persona no contesta en un momento dado y la otra se impacienta porque ve que su mensaje ha sido leido, pero no recibe respuesta. No obstante, si hablamos de plataformas de aprendizaje online la cosa cambia. Creo que la comunicación ha de basarse en la comunicación asíncrona (mensajería de la plataforma, email, foros), ya que los diferentes representantes de la comunidad de aprendizaje (resto de alumnado y tutores) en muchas ocasiones ...