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Bueno, último día del curso de Tutores en Red y como ha sido la dinámica durante todo el curso, sin demasiado orden por mi parte, me queda por realizar UNA REFLEXIÓN SOBRE LA COMPETENCIA PARA LA TUTORÍA ONLINE. Dado que soy Ingeniero Informático y docente en la especialidad de Informática, siempre había pensado que iba sobrado en el asunto de las TIC y que era muy competente en su conocimiento y uso. Desde hace un par de años en el centro en el que trabajo, CIFP ELORRIETA-ERREKAMARI LHII, se ha comenzado a trabajar con metodologías activas y en la formación que hicimos anteriormente llego mi baño de realidad. CoRubrics, Trello, Kahoot...Un montón de nombres raros de aplicaciones para calificar, planificar, gamificación, etc llegaron a mis oídos. En ese momento empecé a investigar y utilizar algunas de ellas y hoy forman parte habitual de mi rutina docente. esto me ha venido muy bien para la realización de este curso. No obstante, en este curso he vuelto a sentir de nuevo la misma s...

Una de las últimas tareas que hemos realizado durante el presente curso es visualizar una charla de gente con experiencia en la tutorización de cursos en red. La verdad es que ha resultado interesante y os invito a que la veáis si tenéis un rato.  La presentación-resumen que he realizado sobre esta charla es la siguiente:

Cualquier actividad realizada en contexto de la gamificación busca lograr tres claros objetivos: por un lado la  fidelización  con el alumno, al crear un vínculo con el contenido que se está trabajando. Por otro lado, busca ser una herramienta contra el aburrimiento y  motivarles . Finalmente, quiere  optimizar y recompensar  al alumno en aquellas tareas en las que no hay ningún incentivo más que el propio aprendizaje. A continuación dejo el enlace a un juego de pregunta-respuesta confeccionado por mi utilizando kahoot . https://play.kahoot.it/#/k/b601a4a9-e28a-42ad-adf8-0aba5d812456

Las rúbricas, sobre todo con la aparición de las metodologías activas, se han convertido en herramientas fundamentales para la evaluación del alumnado. Entre sus ventajas destacan: Ventajas de su uso para el alumnado: - Los alumnos tienen mucha más información que con otros instrumentos (retroalimentación) - Fomentan el aprendizaje y la autoevaluación. - Conocen de antemano los criterios con los que serán evaluados - Facilitan la comprensión global del tema y la relación de las diferentes capacidades. - Ayudan al alumnado a pensar en profundidad. - Promueven la responsabilidad del alumnado, que en función de los criterios expuestos pueden revisar sus trabajos antes de entregarlos al profesor. Ventajas de uso para el profesorado: Son fáciles de usar y de explicar a los alumnos. Incrementa la objetividad del proceso evaluador. Ofrecen una retroalimentación sobre la eficacia de los métodos de enseñanza que se han empleado. Son versátiles y se ajustan a las exigencias del proceso d...

En ocasiones en la educación a distancia, sobre todo con temas complejos, la realización de un videotutorial puede ayudar mucho a comprender al alumnado. Os dejo un ejemplo del videotutorial que he preparado sobre JUnit para la realización de pruebas unitarias en Java.

El enunciado de la tarea es el siguiente: "Para practicar intervención tutorial en las incidencias o problemas que pueden surgir en la tutorización online te vamos a proponer un juego.  El juego es “ Ayuda al tutor ” y lo que debes hacer es jugar una partida, anotando las cuestiones que te salgan con tu propuesta en un documento de texto."   Y el tablero: https://view.genial.ly/5892d696199930112c05edd8 Mi partida ha sido la siguiente: Primera tirada: 4 → CASILLA 4: Un alumno/a solo entrega la url o el documento en la entrega de tareas. No saluda ni comenta nada (10 puntos). ¿Qué harías? En este caso el alumno/a parece tener interés en el curso ya que ha entregado la tarea por lo que, en mi opinión, podría deberse simplemente a un despiste o a que está realizando las tareas en un orden diferente al propuesto. Lo que yo haría mediante un mensaje privado, sería simplemente recordarle en un tono informal de la conveniencia de crear una entrada en el foro para ...

Hola,  personalmente siempre he sido un gran defensor de la comunicación síncrona. Me encantan las conversaciones cara a cara y creo que se pueden resolver dudas y sacar conclusiones de forma rápida y eficaz. imagen obtenida de https://canweimage.com/ con licencia creative commons La comunicacion síncrona digital, en cambio, es otra historia. Nunca fui un gran usuario de herramientas como messenger o google talk y fui el último de mis amigos en utilizar whatsapp. No me gusta la presión que dan estas herramientas. Por ejemplo cuando una persona no contesta en un momento dado y la otra se impacienta porque ve que su mensaje ha sido leido, pero no recibe respuesta. No obstante, si hablamos de plataformas de aprendizaje online la cosa cambia. Creo que la comunicación ha de basarse en la comunicación asíncrona (mensajería de la plataforma, email, foros), ya que los diferentes representantes de la comunidad de aprendizaje (resto de alumnado y tutores) en muchas ocasiones ...

La tarea 2.2 ha tratado sobre la realización de una infografía sobre las FUNCIONES DEL TUTOR EN LINEA. La tarea ha sido realizada con GENIALLY ( https://www.genial.ly/es )    e incluida en PADLET ( https://es.padlet.com/ ). A continuación el enlace a mi infografia: https://padlet.com/formacionintef/infografiafunciontutores/wish/293997753 ¡¡ESPERO QUE OS GUSTE!!!

A CONTINUACIÓN OS PRESENTO UN POSIBLE MENSAJE DE BIENVENIDA AL ALUMNADO DE UN CURSO ONLINE:       "Buenos días compañer@s,      Para aquellos que todavía no me conocéis, Mi nombres es Oier Palacios y seré el tutor del curso, Huertos urbanos en maceta en el que estáis inscritos/as.       imagen obtenida de https://canweimage.com/ con licencia creative commons      Un mensaje rápido para aquellos que todavía no habeis entrado en la plataforma,  comentaros que existe una actividad 0, para presentarnos en el foro y así conocernos un poquito mejor. Tan solo hay que escribir un par de lineas. No os llevará mucho tiempo.      Para familiarizaros con la plataforma os recomiendo ver el videotutorial que os he colgado en el capitulo 0. Como una imagen vale más que mil palabras, os he dejado   grabado la forma de acceder a toda la información referente al curso, a la forma...

Para esta segunda tarea del curso se ha realizado una infografía en la que el tema conductor son las nuevas tendencias metodológicas de la formación. Dado que yo trabajo en ciclos formativos de grado superior y que estamos totalmente involucrados con las metodologías activas de aprendizaje, yo he tirado por ese vamino y he realizado una infografía utilizando GENIALLY sobre el APRENDIZAJE BASADO EN RETOS EN FP. Dicha infografia se puede encontrar en el siguiente enlace a PADLET: https://padlet.com/formacionintef/tendenciasmetodologicas/wish/288351344 

Como primera tarea del curso que estoy realizando, he creado un PODCAST para repasar los puntos y características más importantes de la formación a distancia. Para ello he utilizado el programa "open source" AUDACITY y después lo he alojado en SOUNDCLOUD. Os dejo a continuación el enlace al podcast: https://soundcloud.com/gana-tiempo/sintesis-e-learning

Creo que siempre se ha tenido conciencia de la importancia de los 3 tipos de formación a los que nos estamos refiriendo. Desde los primeros años de escolarización el alumnado además de la formación formal, guiada y estandarizada que recibe en los centros de estudios, realiza salidas y excursiones diversas para aprender nuevas lecciones mediante descubrimiento o talleres que no se podrían realizar dentro del aula. Los padres y madres de los alumnos/as creo que también tienen claro lo anteriormente expuesto. Es muy raro que un alumno no esté apuntado a clases extraescolares de arte, deportes, etc en donde no recibirá ningún tipo de certificación, pero aprenderá innumerables lecciones, comportamientos y valores. FUENTE: https://sites.google.com/site/dandolavueltaalaeducacion/enfoque-del-aprendizaje Hoy en día con la irrupción de las metodologías activas de aprendizaje, creo que hay lineas entre los distintos tipos de aprendizaje que se van difuminando. El profesorado está p...

En el mundo actual no cabe ninguna duda sobre la importancia de las nuevas tecnologías así como de su conocimiento y su correcto manejo. imagen descargada de https://unsplash.com bajo licencia creative commons Esta afirmación con la que estoy completamente de acuerdo, es muy difícil de poner en práctica con nuestro alumnado. A pesar de que sobre el papel desde todos los ámbitos se le da gran importancia  al uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información , la certeza es que la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación es optativa en la ESO y el Bachillerato; nuestros alumnos y alumnas pueden perfectamente terminar sus estudios de secundaria sin conocer las cuestiones más básicas en cuanto al uso de las TIC. Es por ello que en mi opinión desde todos los ámbitos educativos nos debemos de esmerar muy mucho para tratar de manera transversal la competencia digital y darle la importancia que se merece en una sociedad en la que términos que ...